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惠州市中堂小学
惠州市中堂小学开展“洒扫应对”主题实践活动总结
出处:    发表时间:2014-6-25 16:08:47    点击率:462

 

       为了培养未成年人良好的行为习惯,全面提升中小学生文化素养和文明程度,我校组织实施“洒扫应对”社会实践课程,根据实际确定自己的活动主题,把“洒扫应对”教育作为一项专门课题,融入学校的德育教育和未成年人思想道德建设,按学龄段设置学习“洒扫应对”实践课程内容,同时布置学生利用课余时间或节假日在校外完成,活动一直延伸到新学期。

       在洒扫应对”实践活动,我校积极开展“四进”礼貌、“三相处”礼仪、“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”“楼栋小卫士”“社区卫生一日扫”活动等活动。学生每月一次“红领巾晓礼义,每天坚持排队领取食物、排队午休,每班分区负责卫生管辖区。不定期举行的“洒扫应对”体会交流活动,由学校组织各班级通过黑板报、墙报、文艺表演、演讲、班级星评比等形式,汇报展示学生“洒扫应对”活动成果。

      为了让文明礼仪体现在学生行动中,孩子们在具体而扎实的训练中,规范自己的言行,从课堂上师生“起立—行礼—起立—请坐”文雅的答礼中,从列队出操、吃饭的“快、静、齐”队伍中读出《弟子规》中的“步从容,立端正,揖深圆、毕恭敬”。学校还开展“班级星”评比活动,评出纪律星、学习模范星、学习进步星、礼仪之星、孝顺之星等等,做到了读经典,规言行,学做结合。

       开展“洒扫应对”,让家长、老师看到了孩子们实实在在的变化。活动开展后,不少家长反映,孩子变化很明显,有的孩子爱和父母说知心话了,有的孩子帮父母做力所能及的家务活,体会和感激父母培育自己的艰辛和不易,不仅掌握了简单的劳动技能、合作技能,也渐渐养成了孝顺父母、报答父母的传统美德。

       “文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。”“洒扫应对”遵循的原则是“教育优先、德育优先、素质优先”,实质上是要在孩子们身上形成一种“文化自觉”,通过这样一系列活动,在潜移默化中,让孩子们渐渐地懂得怎么样做人,怎样感恩,怎样向善,从而更好地去热爱生命,担当责任,让他们在童年时代起,就健康、坚强和乐观地成长。        

                                                                                                                                                        惠州市中堂小学德育处

                                                                                                                                                            2014年6月

 

 

 


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