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惠州市中堂小学
读书,以一个教师的身份
出处:    发表时间:2015-4-9 16:06:27    点击率:394

       教育是成就人的事业,教师职业的特殊性需要教师以一个教师的身份去阅读,让教育者的使命感和责任意识在阅读中不断加强和坚定。有的时候书籍虽然不能直接帮助教师解决现实的问题,却能给教师更好的看待教育、看待自身的角度,让教师获得更广阔的视野和胸怀。阅读让教师明白自己在教育中该做什么和不改做什么。

       吴非老师曾说:“在学校里,最可怕的是一群不读书、缺乏智慧的教师在辛勤地工作,因为这样的教师会辛辛苦苦地把本来聪明的孩子教得不会学习”教师是人,在教育学生和自己的孩子过程中不可能不犯错,的确该在阅读和学习中勤反思、多警醒,应该常纠错和少犯错,但不能只停留在如此基础中,那样会将教育工作停留在被动地位上。所以教师更应该通过阅读把握教育教学规律,在此基础上自觉地运用科学理论武装自己和指导自己的行为,让自己的教育行为更有说服力、更有效果。如果能够以创新思维、严谨的态度,结合自己的教育教学实际,有目的、有计划地开展教育科学研究,并在此基础上形成自己的教育教学主张,坚定自己的教育信念,获取教育自信,最终形成自己鲜明的教育思想和教育方法去实现教育理想,就能够在成全教育的同时也成全自己。

       阅读本来就应该是也必须是人类的生活方式之一。唯有如此,我们才能真正将自身与世界万物区分出来,又在阅读中强大自己的心灵,丰富自己的精神世界。在我看来,一个人的成长之中最重要的,既不是学问经验的堆砌,也不是名利权势的攀升,而是心灵的成长,它是形成个人的终极成长,它可以涵养一个人的气质乃至丰富一个人的精神世界。教师唯有通过读书了解新的教育思想,开阔自己的教育视野和教育境界,更新自己的教育行为和教育方法最终实现提升教师自身的专业素养的目的。可以说,读书是教师职业的内在诉求,是教师内心真实的呼唤。作为教师,无法回避这样的事实:自己的职业角色决定了自己的专业成长中必须具有阅读的期待。

       教师的阅读,决定教师的成长;教师的成长,决定教育的振兴;教育的振兴,决定祖国的未来。正就是阅读的力量。

                                                                                                                                                                               本文摘自《中国教育报》

 


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