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惠州市中堂小学
孩子眼中的好班主任
出处:    发表时间:2015-5-11 16:53:15    点击率:428

           小三升小四的时候我小孩换了班主任,之前的班主任认真负责,有耐心也有爱心,得到许多家长的好评,所以,得知换班主任时,家长反应比较大,包括我在内。也不愿接受现实。

       本以为我的小孩也会呼天抢地,不满换班主任一事。开学一周后,他却告诉我:“换班主任没有什么大不了的,只要对我们好,谁当都可以。”他还说:“其实。以前的张老师更适合教低年级,现在的刘老师教大孩子更有经验。张老师教课的时候,总问我们明白了没有。而刘老师呢更注重方法,解题的思路讲得很清楚。”

       小孩的话让我佩服他的分析能力,也让我略微窥见班主任的教学与管理之道。想想的确是这样。我小学的班主任杨老师一直教我们,但他的管理方式也在变化。低年级的时候像家长一样对我们的照顾无微不至。到了高年级,对我们依然关心和爱护,但学业上要求更严了,经常督促我们认真完成作业,加强课外阅读,家访也更频繁了。我曾因家务活太多没有参加学校的歌咏比赛,他还多次与我的父母交流了好多次。

       我曾问小孩,你觉得什么样的班主任是好班主任。他歪着头想了想,说出几条:“对我们有耐心,别老催着我们,别太啰嗦,还有呢,对每个孩子多好一点,不能只喜欢几个班干部。还有,就是多发挥每个小朋友的特长吧,有的孩子画画好可以多让他们做板报什么的,跑得快的就多让他们参加体育活动......”小家伙巴拉巴拉长一串,每句话背后都有所指。想想的确是这样。我虽然没有当过班主任,但我知道好的班主任不会留太多的作业,不会将学生分成三流九等,更不会压抑孩子的天性。而是为了孩子的成长搭建平台,鼓励孩子用自己的眼睛去发现世界,随着孩子的成长,其教育侧重点也会有所转移,注重培养孩子的品格、思考和动手能力。去年十一假期,我问刘老师都有哪些作业,他微笑着说:“长假我一般都不留作业的”还赞赏我多带孩子去大自然的做法,让我觉得他与其他班主任不一样。

      在我小学采访时,听到一个细节。一所小学中午都吃着营养餐,但班主任和学生吃的不太一样:多了一只鸡腿。有学生向家长反映,惹来家长的微词。这事或许是学校体贴班主任的幸苦工作,怪不得班主任本人,但是作为班主任,应该意识到与学生区别待遇的后果。因为班主任是与学生接触时间最长、影响最为长久的群体,其一举一动都会带来示范效应,做什么往往比说什么更重要。所以班主任要经常监视自己的行为是否失当,避免出现多出一只鸡腿的现象,这表面上是为自己纠偏,实际上是完善班级这个教育场。

       好的班主任是一位真正的教育者,善于发现孩子身上的问题所在,也善于与家长沟通。教育家王晓春说过,班主任一定要注意学生父母的职业,因为不同的职业往往导致孩子的思维方式十分不同。当我们感觉孩子比较怪的时候,往往不是孩子的奇怪,而是我们不清楚孩子内在的性格逻辑。

        实际上,班主任善不善于利用家长资源,有什么样的教育理念和价值观,在班风、班级文化上都会有所体现。有的班主任比较内向,其班级也是比较闷,平平谈谈的不会出什么大乱子;有的班主任治班有道,学生自律意识特别强,班主任在与不在一个样;有的班主任更侧重学生的个性的张扬,班级纪律或许没那么好,但一遇到运动会、文艺表演,孩子们总是拿回许多奖项。

        班级管理是一门大智慧,班主任工作辛苦,繁杂,但也有着重要意义。优秀的班主任可能有各自不同的个性特点、教育方法、管理智慧,但有一点是相同的,那就是关注孩子的心灵成长,爱每一个孩子并懂得如何爱孩子,始终以较强的热爱对待自己的职业。他们重视孩子的学习成绩,更重视孩子的品格养成,既像老母鸡一样呵护每个孩子的身心,又像雄鹰一样带着小鹰们学习飞翔的本领。

       尽管达至此种境界比较难,但最美的教育,最好的班主任就是这样炼成的。

                                                             本文摘自刊物《未来的教育家》第69期62页

 

 


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